| 専任教員氏名 |
担当教科 |
特記事項 |
| 島 袋 弘 子 |
基礎看護学 |
基礎看護学�気牢埜邀悗亡悗垢觴舁彝鞠阿鰺�解し、各看護学に共通する看護援助の基礎となる知識､技術､倫理を学び看護の哲学､本質を深めます。また、看護の知識を構築するためのパラダイムを現象学的側面から学び変化する社会に対応できる看護基盤を修得します。そして、看護専門職としての独自性を形成していく基礎的能力を学ぶために看護理論や実践的理論､アプローチ手法等も教授し、科学的に健康問題に対応できるようにしています。
基礎看護学�兇牢埜邉蚕僂旅渋い鯡世蕕�にし、看護を実践する為の基盤となる基本技術を修得します。さらに、日常生活の援助技術と診療に伴なう援助技術を修得し、看護の役割と意義を深めます。また、健康障害のある対象とその家族への支援のために、各健康レベル別看護についてアセスメントから援助の方法まで学び、その反応に対応する看護及び主な治療処置時の援助技術について教授します。
基礎看護学�靴聾Φ罎粒鞠阿筝Φ罎亮鑪燹κ�法、研究者の倫理など広く研究について理解を深めます。また、事例研究については方法論まで深く掘り下げて学習し、習得をめざします（臨地実習における看護体験をケース・スタディとしてまとめる力を身につける）。授業は先行論文を教材にグループで査読しながら知識を深め、学生参加型で進めます。 |
| 備瀬咲都子 |
在宅看護論 |
本科目は看護活動の多様化、看護の場の拡大や役割､保健医療福祉との関連、対象者の権利擁護（アドボカシー）､生活の質（ＱＯＬ）､自立生活支援の必要性等について学びます。援助技術に関しては基礎看護学で学んだ技術を統合し、安全を基盤に自立生活支援の為の創意工夫ができるよう演習やロールプレイなどを取り入れています。また、社会資源に関して保健医療福祉の各関係機関との連携・調整技術、社会資源活用技術等を理解するためにフィールドワークを用いて学べるようにしています。臨地実習は訪問看護ステーションを基本に据え、訪問看護を行います。また、地域で暮らす人々の自立生活支援を理解するひとつの方法として、身体に障がいを持った方々と関わる体験実習を取り入れ、ノーマライゼーションについても考えを深めることができるようにしています。 |
| 久場 千秋 |
成人看護学 |
本科目は人間の生命尊厳の理念に基づき、ライフサイクルのなかの成人期にある対象に焦点を当て理解します。そして、対象を全人的に捉え、あらゆる健康レベルに対して健康問題を整え、生活の営みを可能な限り豊かにしていくこと、さらに、健やかな老年期をむかえることができるよう生活科学的側面から考究し、理解を深めます。学習内容は幅広く保健・医療・福祉の中で成人のQOLを考えた成人看護援助方法を科学的に修得できるように、成人看護学I､成人看護学II､成人看護学III､臨地実習と構築しています。このような学びを手がかりに学生が将来看護師として臨地判断力、臨地応用力を修得できるようしています。 |
| 竹中淳子 |
老年看護学 |
本科目では、対象としての高齢者を理解し、看護の方法について学びます。
学習内容は、高齢者の人格と生命を尊重する態度を養いながら、対象理解、疾病・障がいの程度に応じた看護が実践できるよう必要な知識・技術を学びます。そして、高齢者が疾病や障がいを持ちながらもＱＯＬを重視した生活が送れるよう「生活者の視点」で看護を提供できるよう学習を深めていきます。
臨地実習では、健康な高齢者の理解を深めることを目的に老人福祉センター、シルバー人材センタ−の実習を行い、看護・介護の必要な高齢者の看護を介護老人保健施設で学びます。そして、健康障害をもつ高齢者の看護を臨床の場で行い、健康レベル別に学習できるよう構築しています。 |
| 津波古おりえ |
小児看護学 |
本科目は「子ども概念」を基盤にヨーロッパ，日本，沖縄の歴史を紐解きながら学生が子ども観を考え深めてゆく学習内容とし、その中で、子どもの権利や子どものアドボカシー、インフォームドコンセントの重要性などを学びます。さらに、子どもの発達や成長を促す擁護の援助方法、多様化する子どもを取りまく環境の中で子どもの健康や安全をどのようにすれば予防できるのか、事故発生のメカニズムや法律、社会資源の活用等についてもグループワークで学びます。健康に障害を持つこどもへのフィジカルアセスメントや小児看護技術についても事例展開や臨地実習で学習を深めています。また、臨地実習では健康な子どもたちへの関わりとして、保育所実習、身体に障がいをもつ児との触れ合い体験を重症心身障がい児施設で実施しています。これまで述べた通り、小児看護学はあらゆる健康レベルにある小児とその家族に対して個別的看護を実践する為に必要な知識，技術、態度を修得できる学習内容としています。 |
| 金城真理子 |
母性看護学 |
本科目は成熟期にある女性の妊娠・分娩・産褥・新生児における看護を学ぶことに加えて、多様化する母性の特性を精神的,社会的背景から理解し学習します。また、母性のライフサイクルを通した健康の維持・増進、疾病予防について学習を深めていきます。さらに、リプロダクティブヘルス／ライツ（性と生殖に関する健康と権利）の概念の視点から母性の役割を広く捉えるとともに、健全な次世代の育成に向けての看護について教授しています。学習内容は母性看護の概念,意義・役割を「母性看護学I」、周産期のアセスメントと看護を「母性看護学II」、母性看護技術（学内演習）を「母性看護学III」で履修し、生命誕生の援助と周産期看護の実践を「臨地実習」で学ぶよう構築しています。 |
| 太田守光 |
精神看護学 |
本科目は、あらゆる発達段階・健康状態にある人々のこころの健康に関する課題について学び、こころの健康のための実践活動としての精神看護を学びます。その中で、こころの健康課題を理解するため、精神（こころ）の機能や構造、生活環境の理解に関する関連領域の基本的な考え方や技術について学びます。さらに精神に障がいをもった人々の理解を深め、その方々への支援について学びます。また、関わり手である看護者自身の看護実践時の感情・思考を見つめ直し、適切な支援方法について学びます。これらの学びを通して、広く看護全般に活用できる精神看護学の知識・技術・態度を養うことを目的とした講義・演習・臨地実習を行っています。 |
